“爱怎么办怎么办，咱们都是做了一年多的熟练工了，捷利康难不成重新培训去？我看，老李说不定攒分红攒出一个新厂子也说不定，到时候，你们家里说不好还要你们回西联厂。”

田世昌给同宿舍的人细细解释，资料都是与杨锐商量好的，他也准备的相当充分。

田世昌是锐学组成员，读书期间拿过锐学组的补贴，进入工厂以后，更是寄送过近百元钱到锐学组内，以发补贴给其他的锐学组成员，同样如此做的还有牛安等人。

他们不止心甘情愿的维持锐学组的身份，他们更希望维持锐学组的身份。

从情感上来说，锐学组的成员们经历了人生中的重要时刻，截至目前为止，这些20岁左右的年轻人们应该很少经历过比这更重要的时刻，少则一年多则数年的相处，也让锐学组内的成员们有了认同感。

而从现实来说，已经进入社会的田世昌等人也需要维系锐学组的纽带。

进入社会以后的人际关系，与学校内的人际关系是不同的，即使以同学会的形式维系这层关系，也让他们的感觉更好。

另一方面，包括田世昌在内的锐学组成员，或多或少的都能感受到锐学组蕴含的力量。

在学生时代，他们固然能够得到经济上的帮助，或者在赚钱以后，回馈锐学组内。而脱离学生身份以后，他们能够发挥的作用其实更广泛。

别的不说，但凡锐学组内有几个大学生回到河东省，在中国这个人情社会里，他们能够帮得上忙的地方就太多了，老婆产检、孩子读书、老人住院、亲戚找工作、朋友进局子，都免不了同学关系的照顾。

做学生的时候，田世昌还没有感觉，但工作以后，他的感触立刻就有了。

哪怕是西捷工厂这么小的单位里，田世昌觉得如鱼得水的原因之一，也是他与杨锐的关系。

在众多的西联厂子弟群里，其他工人明显能够感受到排挤，只有田世昌能做到左右逢源，而且被两帮人都服气，这固然有他做人的本事，免不了也有外力的因素。

正因为如此，越是离开了学校的锐学组成员，越是珍惜他们的锐学组身份，在少数几次聚会中，他们都积极奔走，拿到了工资以后，也毫不吝啬的捐助了好几次。

自己努力工作而捐钱，读书的锐学组成员不工作但是有补贴，谁都不觉得这里面有什么问题。

读书本来就应该受到优待，而锐学组的未来，更是令人乐于如此。

对于眼前的西捷厂状况，田世昌既忧心又安心，他忧心的是不知事情会如何走向，他安心的是杨锐有信心。