维奥莱特回到寝室，再一次将定位护符和手链妥善地藏在枕头下，随后便拿着黄铜块和刻刀，轻手轻脚地溜去了赫奇帕奇休息室不远处的那间隐蔽小房间。

再有两个晚上，这批护符就能彻底完工了。等到周末第一个霍格莫德日，她就能去村子里挑选制作斗篷和缝补校服的合适布料，把逆羽社的订单一口气全部赶完。

可即便赶完了这些，剩下的周日一天也根本闲不下来——她那积压一整周的作业到现在连一个字母都没动呢。况且等周末四个学院的魁地奇选拔全部结束，可以想见陆续会迎来一波球衣订单。再加上这学期一口气增加了三门选修课，她再也没有以往那一整早上都没课的悠闲时光了。

维奥莱特转了转手腕，深深地叹了口气。她的时间被塞得满满当当，紧紧巴巴根本不够用，要不是上学期提前预习了绝大部分的魔咒和变形术课程，她这学期的课业迟早得掉队。

想到这里，她发自内心地羡慕起赫敏的时间转换器来。她一边熟练地在黄铜块上刻划着符文，一边忍不住在心里小声嘟囔——西弗勒斯之前那些担忧，看来的确是有些杞人忧天了。就冲她现在这忙得脚不沾地的架势，就算埃弗里和穆尔塞伯那两个蠢货攒足了坏水想要报复她，等到了周末，他们怕是连她的人影都别想摸到半个。

第二天一早就是算术占卜课。

选这门课的学生寥寥无几，等维奥莱特和西弗勒斯推开门走进去时，教室里不过稀稀拉拉地坐着几个人——其中包括莉莉，以及詹姆、西里斯和莱姆斯。

相比于昨天那堂热闹甚至有些混乱的神奇动物保护课，这间教室显得格外冷清。这里也没有古代魔文课教室里挂满的石板拓片，四周的石墙干干净净，教室里显得空旷而肃静。

随着最后一位学生马修·布朗低着头快步踏进教室，响亮的课程铃声准时响起。

年轻的塞普蒂玛·维克多教授步履轻快地走上讲台。她扫视了一圈台下仅有的十来个学生，满意地点了点头，毫无废话地拉开了这门课的序幕：

“算术占卜的一切核心，都蕴含在赫密斯神智学那句古老的名言里——‘如其在上，如其在下’（Quod est inferius est sicut quod est superius）。那么，有谁能告诉我，这句话究竟代表着什么意思？”

坐在后排的罗齐尔很快举起了手，在得到许可后起身回答：“教授，前天的占卜课上我们接触过这个概念。‘在上’指的是浩瀚的天体——比如行星的方位、黄道十二宫的运行轨迹；而‘在下’则是指地上的万物，包括人类的命运、性格走势乃至历史的变迁。巫师们之所以能通过星盘预测未来，正是因为相信天体与人类的状态存在着这种必然的共振与联系。”

“非常准确的阐释，罗齐尔先生。斯莱特林加五分。”维克多教授微微一笑，目光转向其他人，“那么，除了占卜学领域，还有其他角度的理解吗？”

维奥莱特举起了手。

“讲讲看，斯诺小姐。”

“在炼金术领域，‘在上’通常指代精神的纯化与灵魂的救赎；而‘在下’则对应着具体的物质变换——例如将铅炼成黄金，或是提炼贤者之石。”维奥莱特组织了一下语言，想尽量说得简单一点， “在坩埚中加热、蒸馏和提纯物质的过程，本质上就是炼金术师内在自我洗涤、提升精神境界的镜像映射。这句话正是炼金术‘以小见大、以物质蜕变影响精神升华’的理论基石。”

“深刻的见解！”维克多教授眼里的赞赏溢于言表，“赫奇帕奇加五分。”

最让维奥莱特感到吃惊的，是平日里总是默默跟在西弗勒斯身后、性格有些怯懦的斯莱特林混血男孩——马修·布朗。

只见马修犹犹豫豫地举起了手，在维克多教授鼓励的目光中站了起来：

“教授……如果从麻瓜科学的角度来看，麻瓜们发现原子的微观结构——也就是核外电子围绕着原子核旋转的样子，与宏观的太阳系结构——行星围绕着太阳旋转，在形态上有着惊人的相似。因此，宇宙的每一个局部，或许都包含着整体的全部信息。”

维克多教授对麻瓜的自然科学显然并不了解，但这个闻所未闻的全新视角让她喜出望外。她连连点头，毫不吝啬地大声宣布：“太精彩了，布朗先生！这种跨领域的联想思维正是算术占卜所需要的！斯莱特林加十分！”

这大概是马修入学以来第一次单次为学院赢得这么高的分数。他有些局促地坐了下来，耳根烫得通红。

维奥莱特转过头，隔着空位冲他悄悄比了个大拇指。

西弗勒斯坐在旁边，垂眼看着自己摊开的《数字占卜与图形》，难得地没有阻止她这小小的越界互动。

讲台上，维克多教授用魔杖轻点黑板，金色的拉丁文随之散开，化作一道道流转的光轨。

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“正如你们刚才所提到的，不管是天体与命运、精神与物质，还是宏观宇宙与微观粒子，都有着或紧密或间接的联系。‘如其在上，如其在下’本质上是说万物互联、内外一体的宇宙观：想要理解浩瀚的宇宙，只需剖析你自己；想要升华你的精神，必须先脚踏实地炼化现实。”维克多教授的声音沉稳而富有穿透力，“这句箴言在向我们揭示一个根本的道理：魔法从来不是凭空产生的神迹，它是遵循着某种严密、精确规律的能量变换。”

她转过身，目光扫过台下若有所思的学生们。

“算术占卜，就是我们试图用数字去解构这种规律的工具。而要掌握这门工具，我们就必须先学会它的语言——一种将现实世界符号化的语言。”

维克多教授挥动魔杖，黑板上浮现出一张清晰而规整的表格，上面排满了二十六个英文字母，每一个字母下方都对应着一个1到9的数字。

“今天我们的第一节课，就是学习毕达哥拉斯字母-数位映射系统（Pythagorean Letter-to-Number System）。”